Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Psycholog - Marzena Włodarczyk

Harmonogram pracy psychologa szkolnego w roku szkolnym 2020/2021

Zadania psychologa szkolnego wynikające ze Statutu Szkoły:

• Wspieranie wychowawców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych klasy - w szczególności w zakresie poprawy frekwencji.
• Udzielanie pomocy uczniom i rodzicom
• Otaczanie szczególną troską i opieką uczniów zagrożonych narkomanią i alkoholizmem
• Organizowanie pomocy materialnej uczniom i ich rodzinom
• Zajęcia integracyjne
• Zajęcia profilaktyczne
• Porady dla uczniów,
• Porady, konsultacje dla rodziców,
• Porady i konsultacje dla nauczycieli.
• Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
• Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

Zadania pedagoga szkolnego wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 roku:

• Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.
• Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.
• Organizowanie i udzielanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
• Podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
• Wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach,
• Planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli, w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy,
• Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu  z dnia 7 stycznia 2003 roku, polega w szczególności na:

• Diagnozowaniu środowiska ucznia,
• Rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia,
• Rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
• Wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
• Organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• Podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
• Prowadzeniu edukacji pro zdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,
• Wspieraniu uczniów metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie,
• Wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
• Wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szansę edukacyjne ucznia,

Pedagog - Barbara Kłaniewska

Telefon kontaktowy:

• 71 798 68 95 wewnętrzny 140

lub napisz:

• barkla0819@edu.wroclaw.pl

Harmonogram pracy pedagoga szkolnego w roku szkolnym 2020/2021

Zadania pedagoga szkolnego wynikające ze Statutu Szkoły:

• Wspieranie wychowawców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych klasy - w szczególności w zakresie poprawy frekwencji.
• Udzielanie pomocy uczniom i rodzicom
• Otaczanie szczególną troską i opieką uczniów zagrożonych narkomanią i alkoholizmem
• Organizowanie pomocy materialnej uczniom i ich rodzinom
• Zajęcia integracyjne
• Zajęcia profilaktyczne
• Porady dla uczniów,
• Porady, konsultacje dla rodziców,
• Porady i konsultacje dla nauczycieli.
• Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
• Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

Zadania pedagoga szkolnego wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 roku:

• Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.
• Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.
• Organizowanie i udzielanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
• Podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
• Wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach,
• Planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli, w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy,
• Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 roku, polega w szczególności na:

• Diagnozowaniu środowiska ucznia,
• Rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia,
• Rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
• Wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
• Organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• Podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
• Prowadzeniu edukacji pro zdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,
• Wspieraniu uczniów metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie,
• Wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
• Wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szansę edukacyjne ucznia,